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Tesis
No. de control: AAQ0507
Actitud del docente ante las preguntas y situaciones relacionadas con la sexualidad, que se presentan en el aula con niños y niñas entre 5 y 6 años / Ma. Lorena Fernández, Mayerlink Matute ; tutor Marielba Gil --, 2004
Trabajo de investigación (Lic. Educacion. Mención Preescolar).-- Universidad Católica Andrés Bello, Facultad de Humanidades y Educación, 2004
74 h.; il.; 28 cm.
Notas generales: Mecanografiado; Incluye anexos
Solicite el material por este código: TRAI.EDP2004.F4
Ubicación:
Tesis Sala Padre Carlos G. Plaza, s.j. PB .
Resumen
La presente investigación surgió por la inquietud de las investigadoras en cuanto al manejo del docente ante las preguntas y situaciones expuestas por los niños y niñas en edades comprendidas entre 5 y 6 años dentro del sistema educativo, siendo pieza fundamental y eje del estudio la actitud del docente ante estos eventos. Por tal razón, en primer lugar, se buscó determinar las preguntas más frecuentes relacionadas con el sexo que hacen los niños y niñas y asimismo las repuestas más comunes dadas por la docente de educación inicial, lo cual conllevó a analizar la actitud de la maestra ante las mismas, con el propósito de identificar la existencia o manejo de mitos y tabúes sexuales por parte de la docente, así como también las estrategias metodológicas aplicadas en la conducción u orientación de tales circunstancias. Para el logro de los objetivos planteados la investigación se sustentó básicamente, en la teoría psicosexual planteada por Erick Erickson y la perspectiva del Psicoanálisis desde el punto de vista de Gisbert. Con el fin de llevar a cabo el estudio de una manera cónsona con el fenómeno estudiado, la investigación estuvo basada en el enfoque cualitativo, puesto que su intención es poder comprender la realidad del contexto escolar seleccionado para el estudio, donde se observó un todo unificado, implicando en éste la integración de la sociedad, la familia y la escuela como tríada fundamental del desarrollo humano. En este sentido, se realizó un análisis fenomenológico, ya que se centró en la conducta humana en su estado natural. Por otra parte, la presente constituye una investigación de carácter descriptivo, y estuvo basada principalmente en la observación directa de un hecho, con el fin de caracterizar dicho comportamiento. Esta metodología cualitativa arrojó datos representativos de las conductas observables dadas en el contexto natural, es decir, en el momento en que se estaba presenciando las mismas de manera natural sin ningún tipo de control por parte de las investigadoras sobre los comportamientos presentados por los participantes. Cabe destacar que, los instrumentos utilizados para la recolección de los datos fueron los registros descriptivos, notas de campo, entrevista directa al docente, grabaciones y utilización de material audiovisual. Entre los hallazgos más relevantes se encuentran que la actitud del docente ante las preguntas y situaciones relacionadas con el tema de la sexualidad expuesta por los niños y niñas, se manifiesta poco receptiva ante el tema, ya que en ciertas circunstancias evade tales momentos, aún y cuando en la entrevista manifestó que aplicaba estrategias para tratar el tema, no obstante lo que se pudo constatar, es que la maestra por lo general ante la presencia de interrogantes y situaciones relacionadas con el sexo, muestra una actuación evidentemente sesgada, en ocasiones muy cerrada, lo cual demostró que inhibe a los niños que pretenden hablar de sexualidad en el aula. Como producto de los análisis realizados ante la información obtenida se recomendó principalmente al docente que revise constantemente su forma de actuar y evaluar la necesidad, inquietud o curiosidad que presente en determinado momento con el niño
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